연우리 영어

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[PT59-17]2644. ⋆⋆ [미출]

Nor (A)[could I] think of telling her what Matthias had said, for not only (B)[she was] very sensitive, and would have been hurt that he (C)[should have talked] to me in that way about her, but she (D)[would not have consented] to dress herself on purpose to please a man's fancy.

[PT59-17]2644. [부정 어구 선행으로 인한 도치 + 감정의 should]

정답 - B : [she was] → [was she] : 'not only'가 앞으로 선행했으므로 주어와 기능사(was)의 도치가 발생해야 한다.

A : nor = and not : 부정 어구인 'nor'이 선행했으므로 주어와 기능사(could)의 도치가 발생한 것이다.

C : 'should'는 감정의 'should'이고 'should have talked'는 그냥 '(had) talked'로 써도 된다. 그 앞의 'that'은 판단 근거 제시 접속사이다.

D : 가정법 과거 완료의 숨어 있는 조건은 'if I had told her what Matthias had said'이다.

[해석] 그리고 마티아스가 말한 것을 그녀에게 말하는 것은 생각조차 할 수 없었는데 이는 그녀는 민감한 성격으로 그가 나에게 자신에 대해 그런 식으로 말했다는 것에 상처를 입게 될 것이며 일부러 남자의 마음을 기쁘게 하기 위하여 옷을 입는 것에 동의하지도 않을 것이기 때문이었다.

[PT59-18]2645. [인천대학교 2008-1]

Computers can be frustrating, but just think of all of the __________ you get from having one.

(A) beneficiaries          (B) benefiters         (C) benefits        (D) benefited

[PT59-18]2645. [적합한 명사]

정답 - C : benefit : 혜택   beneficiary : 수익자, 수령인 benefiter : 이익을 주는 사람; 득을 보는 사람

[해석] 컴퓨터는 당혹스러울 수 있지만 컴퓨터가 한 대 있어서 당신이 얻는 그 모든 혜택들을 생각해보라.

[PT59-19]2646. [계명대학교 2003-1]

When he became Prime Minister in 1940, Churchill made a _________ speech.

(A) historical         (B) history        (C) historic         (D) historian

[PT59-19]2646. [적합한 형용사]

정답 - C : historic : 역사상 유명(중요) 한 : 'speech'나 'event'에는 'historic'이 붙는다.

historical : 역사적인, 역사에 입각한 

[해석] 1940년 수상이 되었을 때 처칠은 역사적인(역사상 유명한) 연설을 했다.

[PT59-20]2647. [총신대학교 2003-1]

My son (A)[was reading] his final draft (B)[very hardly] when I (C)[saw] him (D)[last].

[PT59-20]2647. [적합한 부사]

정답 - B : [very hardly] → [very hard] : 부정 부사인 'hardly'는 목적어 다음에 위치하지 않는다.

D : last : 마지막으로  first : 처음으로

[해석] 마지막으로 아들을 보았을 때 자신의 최종 원고를 아주 열심히 읽고 있었다.

[ET60-1-1]2648. ⋆⋆ [한국외국어대학교 2008-1]

Choose the sentence that is NOT grammatically correct.

(A) Both my mother and my sister are here.

(B) Not only my mother but also my sister are here.

(C) Neither my uncle nor my parents are here.

(D) You as well as he are to blame for the accident.

(E) My sister, not you, is to blame.

[ET60-1-1]2648. [등위 또는 상관된 주어의 일치]

정답 - B : [are] → [is] : not only A but also B : B가 'my sister'로 근자 일치이므로 'is'를 사용해야 한다. 

[해석] 어머니뿐만 아니라 여동생도 여기 있다.

A : Both my mother and sister : 더해서 2의 개념이므로 'are'를 쓴다.

[해석] 남동생과 여동생이 다 여기에 있다.

C : Neither my uncle nor my parents : 동사의 근자 일치이므로 'parents'에 맞춰 'are'를 사용한다.

[해석] 삼촌도 부모님들도 여기 없다.

D : You as well (as he) : 종속절 부분을 무시하면 전자 일치이므로 'are'를 사용한다.

[해석] 그는 물론이고 너도 사건에 책임이 있다.

E : My sister, (not you) : 삽입된 부분은 무시하면 된다. 'My sister'에 맞춰 'is'를 쓴다.

[해석] 네가 아니라 내 여동생이 책임이 있다.

[핵심 문법] 등위 또는 상관된 주어와 동사의 일치

(1) 개념상의 일치

A and B : ① 1 + 1 = 2 : 복수 일치 ② 1 + 1 = 1 : 단수 일치

'and'는 더하기의 개념이어서 합쳐서 1이냐 2냐의 개념에 따른 개념상의 일치에 따른다.

Romeo and Juliet are lovers. "로미오와 줄리엣은 연인이다."

Romeo and Juliet is one of the best known plays. "로미오와 줄리엣은 가장 유명한 희곡들 중의 하나다."

Spaghetti and meatballs is one of my favorites. "스파게티와 미트볼은 내가 가장 좋아하는 음식들 주의 하나다."

원래 섞여있는 음식으로 단수 취급한다.

Soup and salad are available for an additional $9.00 per person. 

"인당 9불 추가로 수프와 샐러드 드실 수 있습니다."

수프와 샐러드를 뒤섞으면 음식이 아니다. 두 개로 복수 취급한다.

(2) 문법상의 일치

A as well as B : 두 번째 'as ~'는 종속절이 줄어든 것이므로 주절과 아무런 상관이 없다. 문법상의 일치라고 할 수 있다. 다만 앞에 것에 일치시킨다고 '전자 일치'라고도 한다.

(3) 근자 일치

A but B ; neither A nor B ; not only A but also B

: 더하기의 개념이 아니므로 둘 중에서 아무것이나 택할 수 있는데 동사와 가까운 것에 맞추는 것이 쉽다. 이를 '근자 일치(proximity rule)'라 한다. 뒤의 것에 맞춘다는 의미에서 '후자 일치'라고도 한다.

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[ET55-1-3]2199. ⋆⋆ [아주대학교 2005-1]

He was (A)[fired] as host of a (B)[child's] television show, and his dream (C)[of] becoming a stage director or musical producer looked (D)[dead].

[ET55-1-3]2199. [용도 표시의 소유격]

정답 - B : [child's] →[children's] : '한 아이의 TV 프로그램'은 곤란하다. '{[a child]'s} television show(한정사로 쓰인 소유격)'이 아니기 때문이다. 'a {[children's] television show}'가 적합하다. 'television show for children'에서 'for'를 삭제하고 '용도 표시의 소유격'을 사용해서 앞으로 보내면 [children's television show]란 복합 명사가 만들어지고 'show'가 가산 명사이므로 'a'를 붙이면 [a children's television show]가 되고 'two'를 붙이면 [two children's television shows(아동용 TV 프로그램 두 편)]가 된다.

[해석] 그는 어린이용 TV 프로의 사회자에서 해고되었고 무대 감독이나 음악 피디가 되겠다는 그의 꿈은 끝장난 것처럼 보였다.

[핵심 문법] '용도 표시의 소유격'과 '목적 표시의 소유격'

(1) 용도 표시의 소유격

I know there are {several {[women's] colleges}} there.

{colleges [for women]}에서 용도 표시의 전치사 'for'를 삭제하고 '용도 표시의 소유격(여성들이 다니는)'을 사용해서 'women'을 앞으로 보내면 'women's colleges' 된다. 여기서 [women's]는 명사 비슷하게 분류사로서 'colleges'를 수식한다. 'women's colleges'라는 복합 명사가 새로 만들어지고 난 후에 수사인 'several'이 그 앞에 붙은 것이다.

cf. {[A baboon]'s arms} appear as lengthy as its legs. [한정사로서의 소유격] 

"비비의 팔은 다리만큼 길어 보인다."

How does one become a {[ship's] doctor}?  "어떻게 하면 선박 의사가 되나요?"

'doctor for the ship(한 의사가 여러 배를 돌볼 수는 없다)'에서 'for the'를 삭제하고 '용도 표시의 소유격'을 이용해서 앞으로 보내면 "ship's doctor" 되는데 "ship's"는 분류사로 쓰여서 [ship's doctor]라는 복합 명사가 새로 만들어진 셈이고 여기에 부정관사인 'a'가 붙은 표현이다.

{A [ship's] flag} is often called an ensign or a jack. "선박 깃발은 흔히 엔사인 또는 잭(선수기)이라 불린다."

(2) 목적을 표시하는 소유격

There hasn't been {a [[teachers'] strike]} in Wisconsin since 1997. (교사 파업)

"1997 년 이래로 위스콘신에서 교사들을 위한 파업이 있어 왔다."

{a strike [for teachers]}에서 '목적 표시의 전치사 for'를 삭제하고 '목적 표시의 소유격(교사들을 위한)'을 사용해서 'teachers'를 앞으로 보내면 [a teachers' strike] 된다.

{The [[lecturers'] strike]} triggered {a [[students'] strike]} the following day.  

"그 강사 파업은 그다음 날 학생 파업을 유발했다."

[ET55-2-1]2200. ⋆ [동덕여자대학교 2003-1]

(A)[Either] the carpenters or the electrician can store (B)[their] tools in the shed, but (C)[there is no room] for (D)[both sets].

[ET55-2-1]2200. [소유격의 근자 일치]

정답 - B : [their] → [his] : 소유격도 일치를 시켜야 하는데 주어가 'Either A or B'이므로 둘 중에서 선택하여 주어로 생각하면 되는데 선택할 수 있다면 가까운 것에 맞추어(근자 일치) 여기서는 주어를 'the electrician'으로 보아 소유격은 'his'가 된다.

D : both sets = both sets of tools

[해석] 목수들 또는 전기 공이 자신의 도구들을 헛간에 둘 수 있지만 헛간에 두 세트의 도구들을 모두 둘 공간은 없다.

[ET55-2-2]2201. [총신대학교 2008-1]

That is __________ newly built house.

(A) Lee's and Kim's        (B) Lee and Kim         (C) Lee and Kim's       (D) Lee's and Kim

[ET55-2-2]2201. [공동 소유격]

정답 - C : '{[Lee and Kim]}'s newly built house'의 공동 소유격으로 보아야 한다.

[해석] 저 집은 리와 킴의 공동 소유의 새로 지은 집이다.

[ET55-2-3]2202. ⋆⋆ [홍익대학교 2008-1]

(A)[Never] would I (B)[have] had a letter of (C)[her] seen by you in (D)[former] days.

[ET55-2-3]2202. [이중 소유격]

정답 - C : [her] → [hers] : '그녀의 한 편지' → '*her a letter' → '*a letter of her letters' → 'a letter of hers'

: 'a letter of *her'에서 'her'는 소유 대명사가 아니다. 소유 대명사는 'hers'(= her letters)이다.

A : 부정 어구의 선행으로 인한 도치형이다.

B : 가정법 과거완료의 귀결절이다.

D : 'in former days'는 가정법 과거 완료의 조건절을 대신하고 있다.

[해석] 옛날이라면 그녀의 편지라면 하나도 네가 보도록 하지는 결코 않았을 것이다.

[핵심 문법] 이중 소유격

영어에서 중 한정사인 소유 한정사(소유 형용사)와 지시 한정사(지시 형용사)와 관사(부정관사 / 정관사)는 함께 사용하지 못한다. '나의 한 친구' → *my a friend →

1) a friend of mine(나의 한 친구) : 'a friend of *my friends'에서 'of'는 소유격이 아니고 '~ 중에서'의 뜻이고 'friend'와 'friends'의 중복으로 틀린 표현으로 여긴다. 'my friends'를 중복을 피하여 소유 대명사인 'mine'으로 바꿔 쓴 것이 'a friend of mine'인데 'of'도 소유격처럼 보고 'mine'도 소유 개념이 있어서 이를 '이중 소유격'이라 칭해왔는데 당연히 틀린 용어다. 또는 앞에 나온 소유격이(my) 뒤로 갔다는 점에서 '후치 소유격'이란 말도 쓰기도 한다. 그렇지만 오랫동안 사용했으므로 그냥 '이중 소유격'이라 칭하기로 한다.

2) one of my friends(내 친구들 중의 한 명) : '*one friend of my friends'는 'friend'와 'friends'의 중복으로 틀린 표현으로 여긴다. 'one friend' 중복을 피해서 'friend'를 생략하면(역행 생략) 'one of my friends'가 생긴다. 1)과 2)는 거의 비슷한 표현이지만 딱 똑같은 의미는 아니다.

'잭의 한 친구' → '*Jack's a friend' → '*a friend of Jack's friends' → 'a friend of Jack's' or '*one friend of Jack's friends' → 'one of Jack's friends'

'나의 저 책' → '*my that book'→ '*that book of my books' : 'book'과 'books'의 중복으로 틀린 표현이다. 'my books'를 중복을 피하여 'mine'으로 바꿔 쓰면 'that book of mine'이 생겨난다.

'나의 이 책' → '*my this book' → '*this book of my books' → 'this book of mine'